<?xml version="1.0" encoding="UTF-8"?>
<!DOCTYPE content SYSTEM "../../dtds/glossary.dtd">
<content>
  <glossary_list>
    <word>
      <name><![CDATA[công cụ đánh giá]]></name>
      <definition><![CDATA[Các công cụ, ví dụ như bảng kiểm mục, gợi ý hoặc bản tiêu chí đánh giá, được dùng để đánh giá việc học của học sinh]]></definition>
    </word>
    <word>
      <name><![CDATA[Phương pháp đánh giá]]></name>
      <definition><![CDATA[Là các hoạt động như quan sát, họp nhóm hoặc cho viết nhật ký học tập, để đánh giá việc học của học sinh.
]]></definition>
    </word>
    <word>
      <name><![CDATA[Chiến lược đánh giá]]></name>
      <definition><![CDATA[Là sự kết hợp mục đích, phương pháp và công cụ đánh giá]]></definition>
    </word>
    <word>
      <name><![CDATA[Họp/ Thảo luận lớp]]></name>
      <definition><![CDATA[Cuộc họp mà học sinh chuẩn bị các tài liệu về thiết lập mục tiêu và phản hồi để chia sẻ với giáo viên và/ hoặc phụ huynh]]></definition>
    </word>
    <word>
      <name><![CDATA[Bản đồ khái niệm]]></name>
      <definition><![CDATA[Các bảng biểu đồ họa cho phép học sinh sắp xếp và động não tìm ý]]></definition>
    </word>
    <word>
      <name><![CDATA[Đặc tả]]></name>
      <definition><![CDATA[Là các ô trong một bản tiêu chí đánh giá miêu tả các tiêu điểm đánh giá ở từng cấp độ mà học sinh đạt được]]></definition>
    </word>
    <word>
      <name><![CDATA[Bảng biểu đồ họa]]></name>
      <definition><![CDATA[Đồ họa minh họa các thành phần của một khái niệm hay tiến trình và các mối liên hệ giữa các thành phần.]]></definition>
    </word>
    <word>
      <name><![CDATA[Nhật ký học tập]]></name>
      <definition><![CDATA[Các mục viết ngắn của học sinh cho thấy các khái niệm đã được tiếp thu ra sao.]]></definition>
    </word>
    <word>
      <name><![CDATA[Biểu đồ K-W-L-H]]></name>
      <definition><![CDATA[Biểu đồ K-W-L-H được dùng ở giai đoạn đầu của một dự án để đánh giá kiên thức có sẵn của học sinh, giúp giáo viên lên kế hoạch để đáp ứng các nhu cầu và thiết lập các mục tiêu học tập]]></definition>
    </word>
    <word>
      <name><![CDATA[Ghi chép/ nhật ký  học tập]]></name>
      <definition><![CDATA[Các mục ghi của học sinh nhằm thu thập và phân tích dữ liệu.]]></definition>
    </word>
    <word>
      <name><![CDATA[Cấp độ]]></name>
      <definition><![CDATA[Các cột trong tiêu chí đánh giá miêu tả các mức độ chất lượng khác nhau liên quan đến sản phẩm, năng lực thể hiện hay tiến trình.]]></definition>
    </word>
    <word>
      <name><![CDATA[Siêu nhận thức]]></name>
      <definition><![CDATA[các tiến trình nhận thức kiểm soát và điều chỉnh cách suy nghĩ, hay nói cách khác là suy nghĩ về phương pháp tư duy]]></definition>
    </word>
    <word>
      <name><![CDATA[Hồ sơ học tập]]></name>
      <definition><![CDATA[Các mẫu vật do học sinh thu thập và sắp xếp có chủ ý nhằm kể lại câu chuyện về sự trưởng thành của các em và những gì các em đạt được.]]></definition>
    </word>
    <word>
      <name><![CDATA[Bản tiêu chí đánh giá]]></name>
      <definition><![CDATA[bản miêu tả các tiêu chí để đánh giá công việc của học sinh với các đặc tả từng cấp độ mà học sinh đạt được]]></definition>
    </word>
    <word>
      <name><![CDATA[Sơ đồ hình T]]></name>
      <definition><![CDATA[Bảng cho phép học sinh so sánh và đối chiếu hai mặt của một vấn đề]]></definition>
    </word>
    <word>
      <name><![CDATA[Nói-khi-nghĩ]]></name>
      <definition><![CDATA[kỹ thuật dạy và học trong đó giáo viên hoặc học sinh phát biểu những gì họ đang cảm nhận ngay trong lúc thực hiện một hoạt động nào đó]]></definition>
    </word>
    <word>
      <name><![CDATA[Tiêu điểm]]></name>
      <definition><![CDATA[các điểm nhấn trong một bản tiêu chí đánh giá]]></definition>
    </word>
    <word>
      <name><![CDATA[Biểu đồ Venn]]></name>
      <definition><![CDATA[Loại biểu đồ dùng hai hình tròn giao nhau để so sánh và đối chiếu các kháo niệm]]></definition>
    </word>
    <word>
      <name><![CDATA[Cộng đồng học tập chuyên môn]]></name>
      <definition><![CDATA[Nhóm các đồng nghiệp cùng cộng tác làm việc hay học tập dưới hình thức mặt đối mặt hoặc qua mạng]]></definition>
    </word>
    <word>
      <name><![CDATA[Những kỹ năng thế kỷ 21]]></name>
      <definition><![CDATA[Những kỹ năng cần thiết trong thế kỷ 21 ngoài kiến thức cơ bản nhất. Học sinh phải có khả năng đọc có suy nghĩ độc lập, viết để thuyết phục độc giả, tư duy lô-gic và giải quyết những vấn đề phức tạp. Học sinh của thế kỷ 21 cũng phải thông thạo việc quản lý thông tin—tìm kiếm, đánh giá và áp dụng một cách linh động những kiến thức mới thu thập được. Những kỹ năng thế kỷ 21 trình bày trong khóa học này được trích từ bài Partnerships for 21st Century Skills
(www.21stcenturyskills.org).]]></definition>
    </word>
    <word>
      <name><![CDATA[Đánh giá thành phần]]></name>
      <definition><![CDATA[Là công việc đánh giá diễn ra trước và trong bài học. Kiểu đánh giá này được dùng để tìm hiểu nhu cầu học sinh, khuyến khích tự định hướng và cộng tác, theo dõi tiến bộ và thể hiện sự tiếp thu]]></definition>
    </word>
    <word>
      <name><![CDATA[Đánh giá tổng thể]]></name>
      <definition><![CDATA[Việc đánh giá diễn ra vào cuối một hoạt động học tập, một bài học hoặc một dự án. Nó có thể ở dạng bài kiểm tra giấy, là sản phẩm hoặc một dạng thể hiện năng lực cụ thể.]]></definition>
    </word>

  </glossary_list>
  <p id="title">Bảng Thuật ngữ</p>
  <p id="find">Tim:</p>

  <btn id="close"><![CDATA[Đóng]]></btn>

</content>
